民办高等教育作为高等教育的组成部分,不仅是促进我国高等教育持续发展的动力之一,更为我国未来高等教育大众化、市场化、优质化作出了一定的贡献。新中国成立后,民办高等教育的发展取得了历史性的成就,特别是改革开放以来的40年,更是我国民办高等教育蓬勃发展的历史阶段。与此同时,我们也认识到民办高等教育存着很多不足之处。G省作为东部沿海地区大省,教育生源充足,现有131所高等学校,其中民办高校有33所,其中民办本科院校有6所。G省高等教育资源亟缺,仅依靠公办高校是无法满足日益增多的学生接受高等教育的需求。民办高校的发展正是满足这一需求而日益壮大。近年来民办高校纷纷调整格局,逐渐从职业技术专科院校往应用型本科院校转型。在转型的过程中存在着很多的问题,首当其冲是师资队伍稳定性问题。民办高校的办学定位、规章制度、教学科研管理、校园文化等都影响着师资队伍的稳定。《民办教育促进法》作为民办教育办学的重要教育政策,影响着民办高校的长远发展,2016年11月7日《民办教育促进法》修改更是引起民办高校热议。本研究选取了G工商学院师资队伍为研究对象,以《民办教育促进法》为研究背景,通过文献分析法、访谈法、案例分析法,主要从G工商学院师资队伍现况、师资队伍稳定情况、对《民办教育促进法》的了解情况、G工商学院人才稳定政策等方面进行调查和分析。通过研究,G工商学院师资队伍稳定存在以下问题:包括师资队伍薪酬待遇偏低、师资队伍结构不均衡、整体科研竞争力不足、中青年教师往公办高校流动四个方面。本研究针对G工商学院师资队伍稳定性存在问题进行成因分析,并对提高民办高校师资队伍稳定性提出一些可行性建议。