个人成长主动性指的是个体在发展过程当中,积极主动地去提升自我和改进自身问题的一种意识和心理倾向。促进个人成长主动性的水平的提高,能增强个体的主观幸福感。探究分析大学生个人成长主动性的结构、现状以及受到哪些因素的影响,这为提高大学生心理健康水平有着很大的意义。本研究在前人研究的基础之上,以大学生为被试(预测被试318名,正式施测被试680名),修订了Robitschek的个人成长主动性量表。采用修订后的个人成长主动性量表,青少年生活事件量表和总体幸福感量表探讨了三者间的关系,发现:第一,修订后的个人成长主动性量表包括四个分量表,分别是利用资源、对改变的准备、计划性和主动的行为。量表各维度的内部一致性系数在0.813-0.847之间,总量表信度是0.869,均达到了心理测量学可受的标准。验证性因子分析结果表明,所得到的各项指标的拟合度良好。第二,我国大学生的个人成长主动性总分以及各维度得分均高于理论中值。在性别、是否独生子女、家庭所在地三个方面的得分并没有显著性差异;在年级上,大学生个人成长主动性的总分之间无显著差异,在对改变的准备这个维度上,大四学生的得分显著高于其他年级学生得分;在专业方面,文科大学生的个人成长主动性总分以及对改变的准备、主动的行为、计划性三个维度得分显著高于理科大学生的得分,在利用资源这个维度上并无显著性差异。第三,大学生的个人成长主动性在生活事件和主观幸福感之间起显著性调节作用。这表明,生活事件对主观幸福感的影响会受到个人成长主动性水平高低的影响。