民国时期,是中国美术教育史上一段极其重要的历史时期.高等师范美术教育作为其发展历程中不可缺少的一环,承载着尤为重要的意义与作用.本文着眼于民国时期中国高等师范的美术教育模式,通过研究其开端、发展、转变的演进过程,对比分析其内在特性,总结民国时期高等师范美术教育模式发展的内在动因,剖析其客观实质,反思其成果不足,提出构建当代高等师范美术教育发展中的一些个人思考与认知。全文分为三个部分.第一章着重对民国时期高等师范美术教育的模式进行多角度的梳理,按照教育发展转变的演进过程,分析其形成背景、理念目标、学制建设、标准转变、课程构建、教学实施。辨析从传统化到现代化、仿制化到本土化、实用化到专门化的教育模式发展轨迹。第二章对民国时期高等师范美术教育模式进行纵向与横向的比较分析。从目标、需求、课程、教学、师资几个方面入手,纵向对比梳理民国时期与当代高等师范美术教育模式,揭示其继承与突破,剖析其现实意义及价值导向。横向对比民国时期高等师范美术教育模式与专业美术教育模式,论证师范教育所具有的独特性质,强化对“师范性”的构建与理解.第三章立足于对民国时期高等师范美术教育发展的总结反思,探析其深层动因,客观剖析其成果与不足,并结合当下具体实际,论证个人对高等师范美术教育发展模式研究所产生的思考与启示。将碎片化的研究成果梳理整合,形成系统的论证结构,以期能够促进当下中国化的高等师范美术教育模式发展,坚定文化立场,明确高等师范美术教育的战略发展地位,以此助推现代化发展目标的实现。