自高校扩招以来，高校毕业生数量不断增加，大学生的就业问题已引起了全社会的广泛关注。面临严峻的就业形势，一方面高校必须加强对大学生的职业指导或职业咨询，以此帮助大学生正确面对就业竞争、缓解就业压力；另一方面就大学生自身而言，他们对高校职业咨询的需求也日益加大，而且从一入学就显示出了这种需求。基于此，对大学生进行职业发展教育已变得十分紧迫，而与此有关的高校职业咨询的队伍问题，也成为能否成功进行职业发展教育的关键。基于这样的认识，我以“高校职业咨询师培养研究”为题进行探讨，希望通过研究：一、分析出我国高校职业咨询的队伍现状与存在的问题；二、对美国学校咨询师的知识和能力构成与培养做出详细描述与归纳；三、借鉴美国在培养学校咨询师方面的经验，为我国高校职业咨询师的知能构成与培养提出相关建议。本论文《高校职业咨询师培养研究》由以下四个章节构成。 第一章：导论。主要就问题的提出和研究的意义进行阐述、对相关概念做出解释、对中外文文献进行归纳和分析，并对本文的研究思路及研究方法进行介绍。 第二章：我国高校职业咨询师的现状与问题。首先，对我国高校职业咨询师的整体状况作了描述，包括数量、地区分布状况等；其次，分析目前我国高校职业咨询师队伍存在的问题，即高校职业咨询师总体数量不够、岗位不专以及专业化程度不够：最后，以上海市对职业咨询师的培训作为个案，通过研究得出三点启示：专业认证设定了职业咨询岗位的准入和要求、专业培训建构了咨询师的理论和理念、实训实习锻炼了咨询师的实践能力。 第三章：美国学校咨询师的培养。本章主要包括三个小节，内容分别是：美国对学校咨询师的知识要求，包括核心知识与专业知识；美国各州对学校咨询师的任职资格要求，包括对学历、课程、实践、资格考试四方面的要求；以佐治亚大学的学校咨询师培养体系作为个案进行详细描述与分析。 第四章：我国高校职业咨询师的知能构成及培养建议。本章主要首先针对我国高校职业咨询师队伍建设中存在的问题，并结合美国和上海市的做法，对建构适合于我国高校职业咨询师的知能构成及培养体系提出建议。