高考是我国特有的高校招生考试制度，作为国家大考，受到社会的广泛关注，高考关系到我国整个教育系统以及国家的政治、经济发展，自始至终都是我国教育界乃至社会的重大理论与实践问题。自1977年恢复高考以来，高考制度历经了37年的变迁，随着我国基本国情的转变，市场经济体制的到来，高考也经历了大大小小的改革，对于高考的研究自然也从未中断。通过文献检索和归纳发现，在高考的研究过程中，高考相关的热点领域和前沿主题研究还存在一定的空白。本文基于CiteSpace信息可视化软件，探测21世纪以来我国高考研究的热点领域、前沿主题以及学术团体分析。本文一共分为六个章节。第一章阐述了本文的研究背景、研究目的、研究方法和研究综述。本文从高考本身的研究价值和就业影响折射出的高考价值两个角度提出高考研究的意义。本文通过文献归纳法阐述以往高考研究中有关热点领域、前沿主题和学术团体分析三个方面的研究现状。同时，整理了有关CiteSpace信息可视化软件在不同学科领域的应用情况。第二章是本研究的数据来源和数据处理步骤介绍。通过数据分析路线图简单明了的介绍了本文的数据处理全过程。第三章为我国高考研究的热点领域分析。依据CiteSpace的处理结果分析我国高考研究的热点领域，主要包括“高考改革”、“高考制度”、“教育公平”和“高考试题”四个方面。同时，对以上四个方面进行二次文献检索和详细归纳总结，探测出以上四个方面的研究现状、内容和热点。第四章是我国高考研究的前沿主题分析。针对CiteSpace的处理结果中突现率较高的关键词进行剖析，按其被引历史折线图整体走势分为渐强型研究前沿、渐弱型研究前沿和最新研究前沿。渐强型研究前沿主要包括“教育公平”、“高考移民”、“高考制度”。渐弱型研究前沿主要包括“综合能力测试”、“理科综合”、“文科综合”“话题作文”、“成人高考”。最新研究前沿主要包括“高考加分政策”、“异地高考”和“进城务工人员”。第五章主要讲述我国高考研究的学术团体分析。高考研究的学术团体分析主要包括高考研究文献来源机构分布统计和学术团体可视化分析两个部分。文献资料来源机构主要为我国师范类院校。学术团体可视化分析主要通过四个学术团体进行介绍。第六章为本文的总结部分。通过对我国高考研究的热点领域、前沿主题和学术团体的分析，得到三个主要研究结论。