大学生正处于价值观形成的重要节点,是否将社会主义核心价值观作为自身的价值取向,将直接影响他们的成长、成才、成人。价值观养成其实就是知行合一的过程,要求大学生对社会主义核心价值观达到真知、真信、真行的统一,但当下大学生仍然存在社会主义核心价值观知行脱节、知行不一的状况。因而,有必要以知行合一思想助推大学生价值观养成的实效性,实现从价值观认同到价值观自信。本文首先对社会主义核心价值观知行合一进行理论阐释,从概念的细化、理论溯源、理论意义上“定题”。以传统文化与马克思主义知行合一思想为理论依据,从历史承继的纵向维度与内涵关联的横向维度阐发了研究的可能性,为启迪与拓展社会主义核心价值观知行合一提供理论支撑。继而从大学生社会主义核心价值观知行合一的内涵上“点题”,点明大学生的价值观养成需要经历真知、真信、真行三个环环相扣而又层层递进的部分环节,才能达成相促相发、辩证统一的整体目标,为知行合一的推进从内涵上指明了前进的方向。进而剖析大学生社会主义核心价值观知行不一的现象、知行不一的原因、知行合一的价值,以进一步表明研究的现实必要性和紧迫性,从现实意义上“破题”。最后,本文认为,推动知行合一过程性融入到大学生社会主义核心价值观养成中,应把握价值观的全方位和知行合一的全过程之间的适配性。在不同阶段性目标中,发挥高校阵地、制度机制、实践渠道各自的特有效能,构建起价值观真知、真信与真行的针对性和系统性,深化实现途径的稳定性和准确性,这就是“解题”之道。