信息技术的飞速发展对现代数学教育产生了深刻的影响，使得数学教学面貌发生了前所未有的变化。信息技术与中学数学课程教学的整合已经成为国际数学教育改革的主要趋势，信息技术成为教数学、学数学和做数学中不可替代的强有力的认知工具。本文从信息技术与数学课程教学内容、数学教学方式和数学学习方式的整合来探索整合的途径和整合的原则。从而实现整合的最终目标——通过信息技术在数学课堂教学中的使用，改变数学课堂的结构，实现数学教学方式的转变，更新教师的教学理念；通过发挥信息技术的力量，为学生提供多元联系的学习环境，引导学生开展数学实验及其他数学实践活动等，使得自主探索、实践操作、交流互动等学习方式得到具体体现，从而促进学生数学思维的形成、实现对数学知识意义的主动建构，改善数学学习方式。 本文共分五个部分，第一部分阐述了问题提出的背景和国内外信息技术与数学教育整合的趋势；第二部分，首先阐述了信息技术与中学数学课程教学的整合的涵义，然后从信息技术与数学学习、数学教学和数学课程内容三方面的整合进行了研究，并提出了整合的原则。第三部分是对本文的实证研究，通过对一个综合性的案例的具体研究，对整合进行了定性的分析，并进行了总结与反思。第四部分，通过具体的数据分析和调查量表等资料对信息技术与中学数学课程教学的整合进行了定量分析。第五部分对开展的实验进行了总结与反思，并提出了成果性结论和需要进一步研究的问题。