自20世纪80年代起，美国兴起了声势浩大的新品格教育运动，成为美国学校道德教育的一种主流形式，并积累了一些成功的经验。而在我国，幼儿道德教育是通过幼儿园五大领域之社会领域这种相对显性的德育课程形态而展开的。因此，本文采用问卷调查法、观察法、访谈法以及文本分析法，重点了解幼儿园社会领域课程实施的现状及存在的问题。在此基础上，研读美国品格教育文献资料，重点分析探讨美国品格教育的特点，将其作为我国幼儿园社会领域课程实施的有益参照，以期从中寻找到对我国幼儿园社会领域课程实施的策略。本研究由四部分组成：第一部分问题提出。介绍了研究背景与现状，论述了选题缘由，分析了相关文献资料并进行综述，为进一步深入研究提供参考。同时，呈现了研究思路、研究方法以及资料处理方式。第二部分美国品格教育的特点。用文献法分析了品格教育的发展历程、理论基础，实施原则和策略等相关文献资料，并重点分析了美国品格教育的特点。第三部分幼儿园社会领域课程实施现状及存在问题。主要采用问卷调查、观察和访谈的研究方法，对当前我国幼儿园社会领域课程实施现状进行分析，找出其中存在的问题。第四部分我国幼儿园社会领域课程实施的改进策略。在了解了当前我国幼儿园社会领域课程实施现状及存在问题的基础上，以美国品格教育的特点为视角，探讨了有利于我国幼儿园社会领域课程实施的改进策略。