随着教师专业发展意识的逐渐觉醒,教师越来越清晰的认识到自身得以真正发展的动力来源于自我更新、自我认同、自我实现的终极目标。而教学经验是教师教学实践的智慧结晶与专业发展的动力源泉,教学经验分享作为促进教师专业发展重要途径之一,在教师教学经验分享过程中,教学经验得以传递、共享、创新与赋值;教师的教学水平与专业能力得以提升;且专业化的师资力量更是提升学校竞争优势的关键因素。但是,在教师教学教学经验分享的过程中会受到多种因素的影响与制约,并没有达到预先设想的“应然样态”。本研究旨在通过实证调查研究分析影响教师教学经验分享的具体因素,以及调查中所暴露出来的阻碍教师教学经验分享的影响因素,根据这些阻碍教师教学经验分享的主要因素提出具有针对性的应对策略。为了解教师教学经验分享影响因素的主要来源及其相关研究资料,本研究采用了文献研究法、问卷调查法以及访谈调查法,对教师教学经验分享的影响因素进行了五个方面的分析与调查研究。第一部分:引言部分,主要介绍研究背景、研究目的与意义、研究思路与方法以及相关文献综述等内容。第二部分:教学经验分享的理论研究。主要对教学经验分享的内涵、价值、相关概念进行界定以及论述了教学经验分享的理论基础,作为实施教学经验分享影响因素调查研究的理论依据。第三部分:对教师教学经验分享影响因素进行初步确定与分析,结合相关研究确定教学经验分享影响因素,预设教师教学经验分享影响因素有哪些,为后续实证调查研究缩小范围并指明方向。第四部分:教师教学经验分享影响因素的调查与分析,通过问卷调查与访谈调查研究方法,探明影响教师教学经验分享的主要因素。从教师维度、教学经验维度以及环境维度这三个方面分析教师教学经验分享影响因素的构成以及这三方面分别存在哪些障碍因素影响教师教学经验分享。第五部分:促进教师教学经验分享的策略,分别从教师个体层面、教学经验特性层面以及环境层面这三个方面提出具体的提升教师教学经验分享的策略。