基于问题解决的高中物理习题教学实证研究

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新课程改革中物理教学发生一系列变化,其中物理习题教学的变革非常显著,由过去注重教师课堂讲习题,变化为以自主学习为特征的学生习题问题解决的方式。学生在解决物理习题时,出现种种问题,教师凭感觉、经验的总结对习题教学已不能适应新课程的要求。深入分析学生习题问题解决的现状,找出学生习题的主要问题,能够为习题教学改革提供帮助。为此,笔者以“学生习题问题解决”为研究视角,对高中物理习题教学进行实证研究。本文以建构主义学习理论为指导,以问题解决理论为基础,对高中物理习题的类型进行了划分。研究以学生作业为切入点,通过对学生作业中的错误形式进行实证研究,分析高中物理习题教学现状,并针对不同类型的习题提出了习题教学中问题解决策略。本研究对物理习题进行了分类研究,找出学生在不同类型习题中常出现的问题。本为分为五个部分。第一部分为引言,阐述本文所研究的问题的提出、研究的现状、研究的意义和方法;第二部分是对物理问题解决的理论概述;第三部分是研究方案的设计,本文使用习题类型分配统计表对学生习题进行分类,并使用习题错误分类表对学生习题错误形式进行分类研究;第四部分根据分析结果,得到并分析高中物理习题教学现状,针对存在的问题,提出解决的策略。第五部分是研究的结论与反思。
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