日本数学教育受到国际数学教育界的广泛关注，目前日本教科书研制已取得显著成效，这也对中国初中数学教科书的编制有着重要的启示作用。上海在中国的教育改革方面一直起着“领头羊”的作用，所以编写一套适合上海发展的初中数学教科书就显得尤为重要。　　本文通过文献研究法、对比分析法、内容研究法等方法，从上海与日本初中课程标准的目标、两版教科书的具体章节结构、内容的编排、例习题的设置和图文设计等五个方面进行了定性与定量的比较研究，以期寻找两版教科书的差异，进而对沪教版初中数学教科书的编写提出建议。　　通过对课程标准与教科书的比较发现，在课程标准设置方面，日本注重培养学生的数学思维和动手操作能力，上海则更加注重学生基础知识的扎实与解题能力；两版初中数学课程标准对于具体的课程内容设置也是存在一定的差异的，日本课程标准是从数与式、图形、数量关系、资料活用四个方面进行阐述的，上海课标则从数与代数、图形与数据处理、专题研究与实践四个方面来做具体规定。　　在教科书编写方面，两版教科书在结构上都分别设置了“章—节—课时”三个结构，章引言和正文呈现方式都各具特色；对于教科书内容的设置，沪教版内容广度高于东京书籍版，内容深度相对低于东京书籍版；两版同时也很关注例习题的设置，并且都编排了大量的习题，通过对比研究两版的例习题，可发现东京书籍版习题的数量是多于沪教版的，但是习题的综合难度低于沪教版，这与两版设置习题的原则不同有关；通过对比两版教科书的图文设计可以发现，两版在封面设计、正文图文、整体色调上都各具特色。　　基于对上海与日本初中数学课程标准和教科书的比较研究，笔者提出对沪教版教科书编写的几点建议：1.增设特色栏目，注重卷头与卷末的设置，增强教科书趣味性；2.注重知识背景，改变概念呈现方式，弱化图形与几何深度；3.加强例习题与现实生活的联系，注重例题的呈现过程；4.设置特色栏目图文，注重图文交融程度与色彩的搭配。