校园足球是中国足球运动竞技水平不断下滑的情况下,产生的具有中国特色的足球运动发展体制改革政策,为了推进校园足球进一步普及和提高,教育部在全国范围开展校园足球试点县（区）的遴选与建设工作;目前为止河南省共有全国校园足球试点县（区）9个,河南省校园足球试点县（区）建设工作基本完成由初步规划到逐步推进,并取得了一定的阶段性建设成果。通过文献分析发现,试点县（区）的建设工作开展时间较短,相关研究资料较少,研究内容中政策解读和现状调查较多。本研究旨在完善校园足球相关内容,通过河南省校园足球试点县（区）推进策略与建设成果间相互关系的探索,对推进策略进行分析讨论,以促进河南省校园足球试点县（区）的建设和特色学校的健康发展,为校园足球的可持续发展提供一定参考。研究按照“现状——算法——策略选择”的思路进行,通过前期文献分析与实地考察、专家访谈、专家调查、问卷调查和决策树策略分析等研究方法,在确立河南省试点县（区）推进策略集合和阶段性建设成果内容后,通过整体策略集合与各类建设成果间相互影响关系进行特征选择性判断形成决策树策略分析,特征选择方法采取Pearson相关系数,最后选取出河南省校园足球试点县（区）推进工作中需要加强推进的策略因素。研究结论如下:（1）河南省内各校园足球试点县（区）的整体策略调查情况存在总体目标相似性和统计结果不一致性。（2）河南省内各校园足球试点县（区）的阶段性建设情况存在一定不平衡性,不平衡性体现在试点区建设优于试点县。（3）河南省校园足球试点县（区）教学类建设主要受整体策略集合影响,是河南省校园足球以普及为现阶段的发展重点的体现,策略存在内部互相补充完善的过程,推进策略存在多层次政策文件的制度支持。（4）河南省校园足球试点县（区）文化类成果受整体策略集合与其他因素影响,策略存在互相完善补充的情况,河南省校园足球特色学校文化建设的认知有待完善,文化类建设较其他内容对策略的依赖程度较低。（5）河南省校园足球试点县（区）管理支持类成果主要受整体策略集合影响,策略存在相互影响和补充完善的作用,管理支持建设对策略依赖程度较高,河南省校园足球试点县（区）管理支持类存在需要良好的社会足球环境发展支持的现象。（6）河南省校园足球试点县（区）训练竞赛类成果主要受策略子集影响,推进策略在训练竞赛相关建设具有相对独立的策略依赖属性,依赖多层次政策文件支持,训练竞赛建设方面存在一定不够完善的方面,存在对社会足球环境存在一定依赖的现象。（7）河南省校园足球试点县（区）教师类成果主要受整体策略集合影响,对策略依赖程度高,推进策略在教师类建设中的要求包括过程导向与结果导向两部分,教师建设同其他建设成果之间存在联系和影响。（8）河南省校园足球试点县（区）阶段性建设成果主要受整体策略集合影响,教学类建设需要加强推进策略因素为:主导教研活动、制定课程标准、深化教学改革;文化类建设需要加强推进策略因素为组织文化建设;管理支持类建设需要加强推进策略因素为:纳入工作计划、足球领导小组、制定人才培养计划、组织购买保险、推进特色学校、特色工作方式;训练竞赛类需要加强推进策略因素为:聘用高水平教练、组织竞赛、组织训练营、推进特色学校、特色工作方式、制定相关制度、主导监督教学工作;教师类建设需要加强推进策略因素为:制定相关制度、提供学习培训、制定人才培养计划。