散文文体横跨中外古今,发展历史源远流长。古代散文概念内容界定广泛,“五四”时期后的现代散文迅速发展,逐渐从其他杂糅文体文类中分离而出,呈现出题材内容自由广泛,形式结构灵活多样,语言表达含蓄隽永,蕴涵真挚动人情感的特点。通过对现代散文的鉴赏与品析可以让我们在获得审美感受的同时体会其中凝聚的人文情思。部编本七年级语文教材蕴涵极高教学价值,其中选录的现代散文文质兼美,意蕴丰厚。本文以部编本七年语文教材中的现代散文为研究内容,从教师、学生和文本“三位一体”角度出发来探究科学高效的教学策略。本论文研究由绪论和正文这两个部分组成。绪论部分简述了研究背景、研究意义、研究方法及研究创新点,梳理了相关研究成果。正文共分为以下四个部分:第一部分,在界定散文内涵的基础上进一步阐述现代散文内涵及现代散文的分类,此部分中整理的现代散文理论知识有助于下文教学策略的深入探究。第二部分,以使用部编本语文教材的七年级教师学生为研究对象,设计相关调查问卷。再对发放的问卷回收整理,分析部编本七年级现代散文教与学的现状。第三部分,这一部分主要就当前部编本七年级散文教学中普遍存在的教与学的问题展开归因分析。从教师的教和学生的学两个角度出发,针对当今现代散文教学中出现的教学偏离课标指导、文本解读随意片面、课堂教学传统僵化、学生文体文类意识淡薄及学生难以获得审美体验等现状问题,提出具体的教学策略。第四部分,这一部分是本文的核心部分。本文在遵寻课程标准的理论指导下,综合了教师解读文本、七年级学生学情和散文文体特点这三个角度,提出了依据单元导读、课后习题及旁批进行文本解读的策略,再从培养学生学习习惯、促进思维发展和关注学生个性差异等角度出发,依据学情而制订具体的教学策略,最将后目光回归到现代散文文体本身,区别相近文体的教学,立足现代散文整体共性和单篇个性,从“散”、“真”、“美”文体特点出发,结合语文名师的经典课堂教学实录展开探究,确定合理有效的课堂教学策略。本论文提出的所有教学策略以期对当今部编本七年级现代散文的教学提供一定的借鉴参考。