核心概念组成学科的基本结构,在学生的认知过程中起着关键性作用,21世纪课程改革以来,世界各国对核心概念的研究逐步加深,我国《普通高中化学课程标准(2017年版)》中也进一步强调了核心概念在学科教学中的重要地位。那么在这样的背景之下,核心概念在高中化学教学中的落实情况如何,本研究旨在通过调查研究,了解高中化学核心概念的教情和学情,在此基础上提出切实可行的策略与建议。本研究主要采用访谈法、课堂观察法和问卷法进行调查研究,在调查之前,首先结合文献进行理论研究,在理论指导之下分析核心概念教、学、评策略,并以人教版高中化学选修3中的第一单元“原子结构与性质”为例,提取并阐释核心概念,以此为基础设计访谈提纲、课堂观察表和调查问卷,在天津多所高级中学实施调查。调查结果显示:(1)师生对核心概念的认知浮于表面;(2)教学忽略对核心概念知识结构的建构;(3)科学的核心概念教学方法普及率低。针对以上教情和学情,本研究认为应从三个方面优化教学:(1)深化核心概念认知;(2)优化核心概念教学策略;(3)转变评价观念。同时就每一方面提出了具体建议。