本文选取了优课联盟平台中的大学英语阅读慕课作为研究对象,从韩礼德的逻辑语义关系理论的视角下,通过质性研究方法对此门课程进行多模态话语分析研究,旨在分析教师如何运用不同的视觉文本包括文字文本,静态的图片和视频去详述,延展和增强教师话语,从而实现一定的教学功能。通过研究发现:文字文本和教师话语间的关系主要是增强和以增强关系为基础的详述。文字文本和教师话语间增强关系主要是通过字体颜色和尺寸不同来强调教师将要讲的词,句,段落的位置。以增强关系为基础的详述主要是教师先用增强关系在进行详述。静态图片和教师话语的关系主要是详述,延展和增强。静态图片和教师话语的详述关系分为两类:说明和例证。说明关系用来解释抽象的名词,著名的人物和一些物质名词。例证关系主要通过上下义关系和局部整体的关系实现的。延展主要是通过图片增添新的信息。增强主要是使用图片来强调地点和因果关系。视频和教师话语的关系主要是详述,详述基础上延展和详述基础上增强。在导入部分,视频和教师话语的关系主要是详述:说明和例证,通过详述提供关于主题的一些背景信息。在文章解释部分,视频和教师话语的关系主要是详述,详述基础上延展和详述基础上增强。详述基础上延展是视频的应用首先是详述教师话语,在详述基础上视频提供新的西方文化信息。详述基础上增强是视频首先被用来详述教师话语,在详述基础上,视频又通过提供时间和地点增强了教师话语。本研究用逻辑语义关系对大学英语阅读慕课进行了多模态话语分析,不但丰富多模态话语研究,而且验证了逻辑语义关系分析慕课课堂话语的实用性。除此之外,本研究为教师提供了教学启示,通过本研究教师可以深入了解视觉文本和教师话语的关系,从而可以更好的使用不同的视觉文本去设计课堂教学已达到更好的教学功能。