词汇在语言学习中起着重要的作用,也贯穿于英语学习的全过程。随着教育信息化的不断发展以及学习方式的不断改变,教师们为了促进教学也在努力探索新的教学方法。微课,作为一种新型的教学资源,受到许多教育者的关注。近年来,微课在英语教学中的应用也越来越多。有相关研究表明,微课用于英语教学能帮助学生有效学习。但是,目前将微课应用于英语词汇教学的研究相对来说较少。因此本研究尝试借助微课来辅助初中英语词汇的教学,旨在探究微课在英语词汇教学中的应用效果并根据出现的问题提出相应的改进建议。本研究以建构主义学习理论和视听教学理论为理论基础,以伊宁市第X中学初三年级的两个班为研究对象。其中对照班使用传统的词汇教学模式,实验班采用微课辅助词汇教学模式。通过测试、问卷和访谈,作者考察了以下两个研究问题:（1）运用微课辅助英语词汇教学对学生的词汇成绩有什么影响?（2）通过微课的应用,初中学生的英语词汇学习现状发生了哪些变化?研究结果分析表明:（1）微课辅助英语词汇教学有助于提高学生的英语词汇成绩。（2）运用微课辅助英语词汇教学能够有效改善学生当前的词汇学习现状,尤其是在词汇学习观念与词汇学习策略方面。在教学实验后,学生能根据实际情况逐渐掌握记忆单词的方法。因此,基于上述研究结果,本研究验证了微课可以辅助英语词汇教学,并为初中英语词汇教学提供了新的启示和方法。