英语作为高中阶段的三大主科之一,其作用越来越受到学校、教师和学生的重视。艺术高中的学生确实也想把英语学好,但由于各种原因,结果却差强人意,他们即所谓的学困生。对学困生的英语教学,要从培养他们的情商、学习动机入手,最终使他们成为自主学习者。本文首先介绍了盘锦职业技术学院艺术高中英语教学的状况,提出了研究问题。第一部分,从学困生、情商和动机的定义入手,分析了艺术高中学生成为学困生的原因,其中主要原因是情商不高,学习动机不强。提高学困生的情商和学习动机是首要也是根本的措施,最终目的是使他们成为自主学习者。第二部分,对所任教的高一新生的情商、学习动机和自主学习倾向进行了问卷调查,分析了这些学生在英语学习方面存在的问题。第三部分提出了提高艺术高中学生情商、动机的几种策略,最终目的是把他们培养成为自主英语学习者。最后得出结论,并提出了有待进一步探讨的问题。情商作为人才成功的关键因素,应该在英语课堂教学当中给学生积极的渗透和培养,对于学困生而言,情商培养尤为重要。激发起了学困生的学习动机,提高了他们的情商,这些艺术高中的学生是可以取得理想的成绩的。