"Education must be fun"(教育一定是要有趣的。)兴趣是最好的老师,同时兴趣对于从小学习语言也有很大的帮助。《小学英语纲要》指出：“兴趣是学好语言的老师。然而作为小学英语教师,如何让枯燥的语言变得让学生喜爱呢?首先就要激发小学生学习英语的兴趣。这也是当前小学英语教学的一项重要任务。”小学英语教师如果能较好地从英语课堂教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,能让学生乐此不疲,喜爱上英语。近年来,游戏教学在小学英语教学中显示出强大的生命力,这种新型教学方法不仅受教师们的喜爱同时也深受小学生喜爱。采用游戏教学不仅能够培养小学生学习英语的兴趣和求知欲望,还能活跃课堂,增强学生之间的感情。《英语课程标准》和《译林版牛津小学英语》教材提出了以游戏为主要形式的系列教师的教学活动和小学生的学习活动。在游戏教学当中,能够很好的将知识和实践活动相结合,通过让学生主动积极参与活动来获得相应的知识和技能；还能增加学生兴趣,体验其中的欢乐,主动地去领悟了学习的喜悦和成功的满足感。总之在游戏教学中,小学生们的智力、认知、交往等综合能力得到和谐发展；这样的教学过程中,能更好地达到互相进步的效果。因此游戏教学一直以来也是小学英语课堂教学中被英语教师们普遍所运用的一种常见的教学方法,也是一种能够全面提高小学英语教学,实现有效教学的方法。本文采用了文献调查法、访谈法、实际教学案例分析法等研究方法对小学英语游戏教学进行观察和研究,并从众多的课堂案例中分析和反思,提出了思考和建议,本文的研究内容主要分为以下几个部分：第一部分为引言,阐述了本研究的背景和意义,详细梳理了国内外的研究现状也明确了本研究的主要方法和思路；界定了游戏教学内涵等理论概述。第二部分为通过对小学英语游戏教学课堂观察,总结归纳出小学英语游戏教学相关理论即：小学英语游戏教学的特点、分类以及原则等,并且将几大相关理论运用到实践指导实践。第三部分为小学英语游戏教学的实践,根据第二部分的相关理论,运用到小学英语游戏教学课堂中去,对具体游戏教学的案例进行分析。第四部分阐述小学英语游戏教学的策略研究,根据案例分析和实践当中的问题,结合已有的游戏教学相关理念,阐述提出在游戏教学当中相关策略。