亲属词是表示亲属称谓及表征亲属关系的词语。亲属词在人脑的认知组织形式,即亲属词的概念结构。它是外界研究黎族文化特色的敲门砖,用心理学实验的方法进行黎族亲属词的概念结构研究,这对黎族亲属词这方面的语言相关研究起到补充作用。根据黎族亲属词的概念结构,与汉族对比出其相似性和差异性。这对于了解不同民族的亲属词概念结构的差异具有重要意义。明确婚姻家庭制度、文化和语言对于亲属关系认知的影响,这对海南黎族以及其他民族的语言、文化、心理、脑认知方面的研究起到一定的启示作用。此研究对于青少年调整其面对“汉化”适应的心理健康状态,增强其民族认同感、提升黎族青少年生活幸福感,提高本民族的文化自信心有着重要的作用。经过总结、回顾国外、国内、黎族亲属词的相关理论及研究。本研究以海南五指山杞黎地区的黎族中学生为对象,分别采用多维标度法和分层聚类法数据分析方法以及配对语义的方法,力图揭示黎族中学生亲属词的概念结构。首先实验一选用张积家团队先前使用的62个亲属词,得出黎族亲属词概念结构语义空间维度为亲属的亲密程度维度与姻亲、非姻亲维度,与汉族分类维度相似。实验二在实验一的基础上进行进一步探究,黎族中学生使用音译形式的黎语亲属词进行自由分类。其概念结构维度是父系亲属/母系亲属,婚前亲属/婚后亲属,实验三为验证性别与辈分因素对黎族亲属词分类的影响与否。发现对象性别和辈分两个维度共同作用于对黎族中学生亲属词概念结构的形成。但辈分维度不起主要影响且对象性别是具有局限性的维度。紧接着讨论分析黎族中学生亲属称谓制度的性质:在二分法中黎族亲属称谓制属于类别式;在四分法中黎族亲属称谓类型与二分旁系型类似;六分法中黎族亲属称谓制属于爱斯基摩式。厘清海南黎族中学生亲属词概念结构的形成原因包括:汉文化的影响、黎族的婚姻家庭制度、黎族伦理道德和礼节礼规。这反映了黎族人对核心家庭的重视、性别意识、对于婚姻家庭关系的重视。现如今处于各族文化大融合、外来文化进入的当下,黎族青少年必须要借鉴其他民族优秀的文化,弘扬认可黎族文化、掌握熟知黎族语言、了解黎族认知方式,才能将黎族特色文化更好的继承和发展、繁衍黎族文化。