本文以韩国京畿道地区高中汉语教学实践为基础,在韩国汉语课协作教学模式中,讨论教师课堂教学意识的独特之处以及对教学的重要指导作用。以期在此基础上提出相应的教学建议,使得中国籍教师的教学潜能得到较大程度的发挥。本文共选取了两类研究材料,包括1次课堂观察以及10份相关问卷调查。调查对象均为广西师范大学派往韩国京畿道高中进行汉语教学的在读研究生和毕业生。本文将课堂案例的分析研究、实地问卷调查数据的统计、作者的亲身教学体会与理论相结合,探讨在韩国高中的特定环境下进行的汉语协作教学中,中国籍教师应当具备的课堂教学意识。本文中所提到的教学意识大部分是从中国籍教师的角度出发的。同时,少部分是针对韩国籍教师提出的,以供中国教师参考并与教学搭档进行协商探讨。希望能给在韩国进行汉语教学或是即将赴韩从事对外汉语教学的汉语工作者提供参考、借鉴。全文的主体包括了以下几个部分：首先,介绍了国内外语言学者们在对外汉语课堂教学模式以及对外汉语教师课堂教学意识方面的理论研究。其次,对韩国京畿道高中的汉语课堂协作教学模式做了相关介绍。再次,对所搜集到的教学案例进行了描述以及分析,尽量再现整个教学过程,给读者提供较为真实的感受,便于之后的研究和讨论。通过教师课堂教学意识在协作教学模式中的运用,体现其在指导教学实践上的重要性。最后,针对以上的课堂教学意识,提出相应的教学建议,使得教学意识得以强化,并对教学行为能有更好的指导作用。最终,能够最大限度地发挥中国籍教师在协作教学中的教学潜能。