BOPPPS教学模式是一种以学生为主体、强调学生主动学习的有效教学模式。在此教学模式下,课堂教学被分为:引入（Bridge-in）、学习目标（Outcome/Objective）、预评估（Pre-assessment）、参与式学习（Participatory Learning）、效果检测（Post-assessment）和总结（Summary）六个环节,各环节有机结合,科学指导教学过程。在BOPPPS教学模式中,学生以学习目标为导向,以讨论、小组探究或合作解决问题等形式完成知识建构,强化师生、生生交流的同时,学生的综合能力与反思意识也得以提升。针对“磁场”内容特点与课堂教学存在的问题,本研究在高中物理选择性必修二“磁场”模块中应用BOPPPS教学模式进行教学设计与实践,全文共包括六个章节。首先,在搜集和整理相关文献的基础上,本文的前两章对此次研究的背景与意义、研究目的与内容、研究思路和方法进行了具体阐述,对BOPPPS教学模式进行了概念界定,介绍了 BOPPPS教学模式的理论基础,梳理了 BOPPPS教学模式和“磁场”教学的研究现状。接着,在第三章中对BOPPPS教学模式的各要素进行了详细分析,探讨了问题驱动法与BOPPPS教学模式的关联,并构建了基于“问题驱动法”的BOPPPS教学模式教学流程。随后,依据此流程完成了选择性必修二“磁场”模块四节课的教学设计和教学实践,本次教学实践中研究对象的确定、研究工具的设计与具体实践过程在第四章中进行了阐述。本文的第五章是实践的效果分析部分,结合磁场单元测试题、学生访谈和教师访谈的结果分析并总结了实践效果与教学实施中存在的问题。最后,在第六章中总结研究结论,提出教学建议并对后续的研究做出展望。从教学实践的结果中,本文共得到以下五点结论:BOPPPS教学模式1、有利于促进学生对于抽象、复杂物理问题与物理概念的理解。2、有利于强化学习动机、提升学习效率。3、有利于激发学习热情、促进思维转变。4、有利于增进反思意识、培养总结习惯。5、有利于发展学生的综合能力。