校园足球是我国体育重点发展事业,培训髙水平的师资队伍是校园足球活动长期、稳定、可持续发展的基石。培训出优秀的校园足球师资队伍,满足校园足球发展的需要,是目前当务之急。我省目前校园足球师资的主要培训途径有全国青少年校园足球骨干教师国家级专项培训、赴法国、英国等海外留学、教育局与省足协联合开设E级教练员培训班四种培训模式,从数量上看,形成了较大的规模。但从质量而言,与预期的效果有较大的差距。本研究运用文献综述法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等方法对现阶段我国校园足球师资队伍培途径中的培训对象、培训目标、培训内容、培训形式和考核评价进行分析研究,着重分析现阶段校园足球师资队伍在培训方面所存在的问题以及完善的必要性。通过调查研究,本文研究结论如下:(1)通过对比区分江西省校园足球师资培训的不同培训目标,可将所有培训分为常规足球课教师培训和精英带队足球教练培训两大类。常规足球课教师培训是针对在校园常规课中开展足球教学,起到普及开展的作用;精英带队足球教练培训针对的是校园足梯队训练或校队训练,旨在发展校园足球的竞技水平。(2)江西省校园足球师资培训对象在年龄结构上呈现“宝塔形”老中青相结合的情况,有利于校园足球师资的稳定和发展。(3)常规足球任课教师培训课程理论较多、实践较少,无法满足校园常规足球任课教师的需求;精英带队足球教练培训理论、实践课程比例合理,符合精英足球教练的标准需求。(4)常规足球任课教师培训讲师团队为具备一定理论知识及教学组织经验的高校老师、优秀教练等;精英带队教练培训讲师团队相对更加全面专业,各项课程由专职讲师进行教学,讲师主要来源于中国足球协会。(5)常规足球任课教师培训以班级或大组为单位授课,包含理论学习和实践教学两种教学形式;精英带队教练培训采取小班授课制,包含理论、技能、实践教学能力三个方面。组织单位由单一的教育部门或体育部门逐渐转化为两者联合组织的形式,教育部门与体育部门间的壁垒正在逐步打通。