【摘 要】
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根据国家统计局颁布的数据,自2012年起我国的教育经费投入已超过全年GDP的4%,但人均教育经费支出仍低于发达国家的水平。高等学校如何在资源有限的情况下,合理的确定资源的投
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根据国家统计局颁布的数据,自2012年起我国的教育经费投入已超过全年GDP的4%,但人均教育经费支出仍低于发达国家的水平。高等学校如何在资源有限的情况下,合理的确定资源的投入与分配,依赖于准确的计算教育成本。为此,选择适合高等学校的成本计算方法尤为重要。通过对部分高校的调查发现,在我国高校采用作业成本法作为核算教育成本具有较强的适用性和推广性。研究中以作业成本法理论为基础,采用案例分析与实际调研的方法对我国高校教育成本核算进行全面深入研究,旨在确定我国高校教育成本核算的内容及选择较为适合的成本核算方法。根据我国高校的特点并结合作业成本法,设计了我国高校作业成本核算体系框架及核算流程,利用H高校财务数据及其他相关数据,对新建立的核算体系进行了验证计算,并得到了作业成本法下的实际的生均教育成本。在研究中还采用作业成本法计算的高校生均教育成本与传统成本核算结果进行了对比分析,结果发现利用作业成本法计算的生均教育成本更为符合实际。研究结果表明,利用作业成本法进行高校教育成本核算是可行的,同时可让财务信息使用者更加准确的了解高校资源费用的消耗情况及生均教育成本支出信息,也为合理确定学生缴费标准提供了参考依据。但是,由于我国高校的类型差异、业务范围的不同,以及各省对高校的财务管理体制差异,在实行作业成本法核算高校教育成本中存在着具体的问题,因此不能完全照搬作业成本法。各高校应结合自身实际情况,在作业成本法的基本框架内构建适合于自身的教育成本核算体系,达到提高高校资源费用使用效率,促进高校可持续发展的办学目的。
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