合唱是一门综合性很强的一种艺术形式,它能够升华人们对于艺术的认知,展示了人们的艺术品位和艺术修养,而其中童声合唱是整个合唱大家庭中一颗宝贵的明珠,不仅为学生带来广阔的的艺术视角,对他们的灵魂也是一种净化,更是素质教育目标的综合体现,不仅能够带来德育和美育的启迪,而且让学生从中学会谦让照顾、认真倾听、紧密合作等优秀品质;当前,我国校园童声合唱团发展迅速,合唱训练模式不断改进、创新和调整以适应时代发展,随着发展步伐不断加快,日益显现出由于教师水平上的差异,造成了合唱团发展实力上的不均衡,如何在合唱训练中提升合唱团的实力是十分重要的课题,为进一步探索童声合唱在训练方法上的多样性,笔者对此展开研究。通过对不同时期下的童声合唱发展历程进行梳理,了解童声合唱在各个时期的发展,并对国内知名童声合唱团的训练方法进行简要分析,找出他们的优势与导向性作用,为本文奠定理论依据;此外笔者在贵州省贵阳市第二实验小学“乐之声”合唱团进行实习并展开实地调研,基于笔者在硕士学习期间担任贵州师范大学博衍合唱团的助理指挥,参与日常基础训练、作品排练及各种演出与比赛,并通过对合唱学理论与合唱指挥技法的学习,积累了合唱指挥方面的知识,经过在实习期间对“乐之声”合唱团的调研情况进行深入观察和思考,总结出一些新的训练方法,并针对合唱团其中一个梯队班级进行训练实践,通过观察学生在训练中的反馈,对实验结果进行总结和反思,并提出改进的对策,以期为笔者在今后步入中小学岗位后训练合唱团提供有效的实践经验。