生物学核心概念是21世纪新课程改革提出的重要内容,在整个生物学科的知识中占据中心地位,是具有统摄和主导作用的概念性知识。随着课改的深入推进,核心概念教学日益进入生物课堂。传统教育重在知识的孤立讲授,使学生倾向对知识死记硬背,然而教学中应该提倡学生对核心概念的理解和应用,提高学生的整体思维,为终身学习打下坚实的基础。本课题主要采用了文献分析法、问卷调查法、案例分析法对高中生物课堂提出核心概念教学的策略进行研究,目的在于能够利用核心概念准确掌握生物学科的知识命脉,为实现生物学中核心知识的教学实践提供参考。本论文分为五部分,第一部分主要是对研究课题的背景、目的意义、国内外核心概念研究的进展现状及研究内容和方法进行论述。第二部分主要是对核心概念教学相关的理论进行整理和综述,分析其确定标准及特征,为调查分析奠定基础。第三部分主要进行实践研究,分别对教师和学生关于核心概念教学或学习的现状实施了问卷调查,对收集的数据进行处理分析,在此基础上分析存在的问题及原因。第四部分主要针对影响核心概念教学的因素,提出相应的教学对策,主要从四方面进行论述:(1)加强核心概念教学意识(2)围绕核心概念进行教学组织(3)深化核心概念教学方法(4)转变核心概念教学评价,在论述的同时穿插实际的教学案例进行补充说明。教育理论应该与教育实践相结合,通过案例的形式呈现如何恰当有效的在高中生物课堂中进行核心概念教学。第五部分综合研究结果对核心概念教学的实施进行反思和总结。本研究以期为核心概念教学在高中生物中广泛顺利的实施提供参考。