本次研究主要考察中学生学习动机、情绪智力与学业成绩的关系。所采用的方式是问卷调查自我报告法，进行了以下三部分的研究：学业成绩与学习动机的关系；学业成绩和情绪智力的关系；情绪智力和学习动机的关系。把学习动机作为变量，来研究与学业成绩的关系，是当前的一个研究热点；而自从情绪智力理论传播到国内，到现在为止也掀起了一个研究高潮，这次研究对于丰富学习领域研究具有重要的理论意义，同时为提高中学生学业成绩提供了一定的技术支持。 在学业成绩与学习动机研究中结果表明：内部动机和学业成绩有直接关系，良好的内部动机将促进学业成绩的提高；外部动机与学业成绩没有直接关系，它是通过内部动机作用于学业成绩，过多的依赖外部动机将影响学业成绩的提高。 在学业成绩与情绪智力研究中结果表明：对自身情绪理解和控制能力与学业成绩有直接的关系，能够很好的掌控自己情绪的学生学业成绩也比较好；情绪的感觉、情绪的表达能力和对他人情绪的掌控通过对自身情绪的理解和控制来影响学业成绩。 在情绪智力和学习动机的研究中结果表明：影响内在动机的主要因素是自身对情绪的理解和推理，它对内部动机的影响是双向的、积极的。 本文的创新之处在于对情绪智力处理角度和前人不同。