中华传统文化是中华民族的精神命脉,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,也是我国在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。将中华传统文化融入到语文教科书和语文教学中不仅可以提升学生语文素养、培养自身情感体验,也能够为学生的情感、态度、价值观提供正确的导向,提升道德修养、培养高尚情操和审美情趣,将传统文化的传承与语文能力的提升过程相结合。2011年《义务教育语文课程标准》中明确指出语文课程需要继承和弘扬中华传统文化,在教材编写建议中也明确指出教科书的编写要融入中华传统文化要素。可见,教育者们也认识到中华传统文化更有效、科学合理地融入语文教科书是当代语文教育的重要环节,也是引导青少年弘扬和继承中华优秀传统文化的有效手段。本文通过对2011人教版初中语文教科书中与中华传统文化相关的课文、课后习题的数量和文本的分析,探讨在人教版初中语文教科书中中华传统文化的编写内容、体系结构、培养目标等方面的问题,并且通过对中华传统文化要素编写的优缺点和对调查问卷的分析,针对语文教科书中如何更加有效融入中华传统文化的问题进行思考,为语文教科书的编写和中华传统文化的传承尽自己的一份力量。