数字教育资源在教育信息化发展过程中具有关键意义,它是教育信息化发展的产物,其发展状况在一定程度上也体现了教育信息化的发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把“加强优质教育资源的开发与应用”作为“加快教育信息化进程”的一大重要任务。笔者通过调查西宁市城西区各中学数字教育资源在学科教学中应用的现状及问题,分析了导致这些问题的原因,并提出有针对性的策略,为该区中学教育信息化的发展探寻新的路子。首先,笔者从西宁市城西区各中学硬件资源的建设情况、数字教育资源的建设情况、教师的信息技能情况、数字教育资源在学科教学中的应用情况、西宁市城西区各中学及相关部门的领导对数字教育资源在学科教学中应用的态度等方面入手,对西宁市城西区各中学对数字教育资源学科教学应用的情况进行抽样调查。调查结果表明,当前西宁市城西区各中学数字教育资源在学科教学中的应用存在以下问题:第一,数字教育资源的获取途径不够丰富;第二,教师对已有数字教育资源的使用率不高;第三,学校教师在学科教学中应用数字教育资源的能力较低;第四,学校领导和教师的理念还跟不上教育信息化发展的步伐。其次,作者通过分析西宁市城西区各中学在学科教学应用中存在的问题,总结出出现上述问题的主要原因:第一,大部分教师计算机操作能力有限;第二,学校相关制度和教师应用意识的欠缺;第三,数字教育资源的建设和获取中还存在一些问题等。最后,结合西宁市城西区各中学的实际情况和数字教育资源在学科教学中应用过程中存在的问题,笔者从提高学校和教师对数字教育资源学科应用的认识,促进资源的有效应用;加强资源的建设,为师生提供丰富实用的优质资源;开展教师培训工作,提高教师应用数字资源的水平;建立评价反馈机制,提高资源应用的有效性等方面,提出促进学科教学中数字教育资源的应用深入发展的具体措施。