民办教育的快速发展对我国公办教育起到了很好的补充和促进作用。由美国哈佛大学和德国慕尼黑大学的学者联合进行的一项研究报告显示“私立学校学生比例高的国家,其学生整体考试的成绩要好于其他国家”1。这凸显了民办教育的重要性。而毕业于民办初中的高中生作为公办高中学生中的一个特殊群体,由于其初中三年在生活环境和学习环境中与公办初中毕业生的差异使得他们在高中学习的过程中遇到了诸多的不适。这种不适导致他们学习上的困难产生,成绩出现大幅度的下降。成绩的下降又导致心理上的不自信和孤独,对他们未来的学业成就和个人发展都有深远影响,同时关系到学校的教育教学质量。因此如何对毕业于民办初中的高中生进行有效的教育是目前淮北地区的教育管理者面临的一个非常棘手的问题。本论文调查选取的样本为淮北师范大学附属实验高中2013年入校新生,随机抽取四个班,共191人进行问卷调查,回收有效问卷185份。并对2013级学生进行长达三年的观察及访谈,分析民办初中毕业生在公办高中学习中存在的问题,结合相关研究,提出相应的解决对策。通过对调查问卷的数据和访谈结果的分析,发现导致民办初中生源的高中生们学习问题的产生主要有以下原因:(1)个人因素:学业自我效能感底下、学习动力不足等。(2)学校因素:高中的学习性质及单一化的评价制度。(3)家庭因素:父母的关注程度不高,缺少与孩子的沟通交流。因此从学校、学生、学生家长方面提出相应对策。从学生方面要学会自我调控,提高业余时间的有效使用。从学校方面要帮助建立多元评价体系,增强学生的学业自我效能感。从家庭方面家长要转变教育观念,给与孩子情感支持,实施有效的家校联系。