随着社会经济的发展、社会对高素质的劳动者的需求，具备创新精神、具有综合素质的人才成为社会各行各业的渴望。而目前我国劳动者的素质较低，远不能适应激烈的国际竞争的要求，这也是不争的事实。劳动者的素质，已经成为制约我国经济发展、提高国际竞争力的重要因素。因而，高职校的教育理所当然的应围绕提高学生素质这一主题进行。如何在教学活动中实现这一目标呢?笔者注意到在生物科学史中包含了丰富的教育素材，有利于高素质劳动者的培养，故而本文选定了生物科学史教育在卫校生物教学中的应用研究作为研究课题。 本文从智育发展、德育渗透和科学精神的培养三大方面论述了生物科学史教育在卫校生物教学中的作用。并选取04级五年专501、502两个自然班，共105名学生进行实验。运用课堂渗透、课外阅读、开展讲座和利用习题巩固等教学策略进行教学。通过二个学期的教学实践，期间采用问卷调查法、对比实验、观察和统计分析等方法进行研究，发现在生物教学中引入生物科学史教育的实验班在学习成绩、学习兴趣、学习态度、思维品质等方面均比对照班有较大的提高。如实验班的及格率、优秀率、平均分分别为100％、37.7％和84.40，均高于对照班的94.2％、23.1％和75.22。 上述研究结果表明：在生物教学中引入生物科学史教育能够提高学生的学习能力和学习兴趣，以及综合素质的提高，有利于学生在各方面实现可持续发展。同时也希望本实验结果能对卫校中其它共属于生物学大范畴的学科，如：微生物学、免疫学、解剖学、生理学等有所启迪，从而能多学科、长时间，共同进行引入科学史教育的研究，以获得更广泛、更准确的资料来探讨在教学中引入科学史教育的可行性及寻找更有效的方法。