词汇是语言关键和基础元素之一,在英语学习中担当着重要的作用。词汇也是提高听、说、读、写能力的关键。随着时代的发展,对于学生英语水平的要求越来越高,英语的词汇学习比以往任何时候都要重要。然而,目前的词汇教学缺乏合适的教育理论和有效的教学实验、教学方法,很多英语教师仍然采用传统的方法进行教授,学生的词汇学习方法也随之刻板、传统。传统的词汇教学方法以教师为中心,单调乏味,难以吸引学生注意力,难以激发学生的词汇学习兴趣,忽略了学生的参与和互动,进而打击学生的学习自信。国内外的各种教育教学研究表明,合作学习是当前具有实际效用的学习理论之一。它是国家教育课程改革提倡的新型学习方式之一,目的是创造更好的学习氛围。通过合作学习,学生将成为课堂学习的主体,通过与他人的合作,依靠自己的能力去探求知识。职业学校的学生英语基础薄弱、英语兴趣缺乏、词汇学习信心低下,为此,笔者采用合作学习的方法来提高学生学习的兴趣,提高学生的词汇学习成绩。本研究旨在解决以下两个问题:1.基于合作学习的词汇教学对中职学生词汇成绩有何影响?2.基于合作学习的词汇教学对中职学生学习兴趣有何影响?本研究的实验对象为苏州某职业学校电子商务专业二年级的两个平行班。其中电子商务(3)班为实验班,采用合作学习教学法;电子商务(2)班为对照班,采用传统教学法。实验周期为一个学期,实验工具为词汇测试题、学习兴趣问卷调查以及访谈,并采用SPSS软件对相关数据进行分析与讨论。本研究的结果如下:1.通过对实验班和对照班前后测数据分析,实验班成绩提高明显高于对照班,说明合作学习有助于提高学生的英语词汇成绩。2.实验班学生前后两次问卷调查的数据分析,结合访谈结果,发现学生对合作学习词汇的方法持积极的态度,学习兴趣有所提升。将合作学习与英语词汇教学相结合,仍然需要进一步的深化。本研究对中职英语词汇教学有一定的启示:(一)改进英语教学方式;(二)调整英语教学目标;(三)合理优化合作教学。