【摘 要】
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本文结合具体的对外汉语课堂教学,运用观察法、文献研究法、跨学科研究法等研究方法,分析总结出在对外汉语课堂教学中经常出现的身体姿态、面部表情、目光交流、手势、非语义
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本文结合具体的对外汉语课堂教学,运用观察法、文献研究法、跨学科研究法等研究方法,分析总结出在对外汉语课堂教学中经常出现的身体姿态、面部表情、目光交流、手势、非语义声音、沉默、衣着化妆、个人用品、教室布置、座位排列等常用的非语言交际手段,并通过教学例证分别讨论了各种非语言交际手段在对外汉语语音教学、对外汉语词汇教学、对外汉语语法教学、对外汉语汉字教学中的具体运用,总结了对外汉语课堂教学中非语言交际的作用及对外汉语课堂教学中教师应遵循的非语言交际原则,希望能把握对外汉语课堂教学中常用的非语言交际手段,把握学生的情感因素,充分利用非语言交际手段,改善对外汉语课堂教学效果,提高对外汉语课堂教学质量,从而更好地优化和完善对外汉语课堂教学。
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