中学化学教育教学的传统观念、策略、操作、评价共同构成了中学化学教学的传统模式，传统模式“以学科知识为中心”的教学已与时代要求“教育培养人的可持续发展素质”格格不入。传统模式存在种种缺失，这些弊端是中学化学教育在新一轮基础教育改革中面临的最主要问题。 究其原因：对化学教育和科学素质的不正确理解，并被当代的应试教育强化，导致缺乏化学教育理想，是其根源。重新确立中学化学教育的理想和实现教育理想的原则，并由此构建中学化学教育作为“全人”教育的新模式：中学化学教育的生态模式，就成为改革中学化学教育的选择之一。 中学化学教育生态模式的主要内容包括：①生态模式的理论基础；②生态模式的目标、观念；③生态模式的教学原则；④生态模式的教学策略；⑤生态模式的教育实践。作为构建模式的一项内容，还尝试性地提出了中学化学教育生态模式的学生评价方法、及模式实践的评价。 中学化学教育生态模式已在初步的实践探索中取得一定的成绩。