随着“汉语热”的持续升温,加强海内外特别是海外汉语教学师资队伍的培养培训,已成为推进汉语国际化进程的重大课题。为了提升汉语国际化的水平,越来越多的汉语志愿者教师走出国门,在世界各地展开了汉语教学。在对外汉语教学的基础阶段,语音教学是重中之重,是汉语学习者接触汉语的首要阶段,并且会伴随汉语学习的始终。通过对尼泊尔Mangal Higher Secondary School的汉语语音教学实践,对这一学校的12名不同阶段的汉语学习者进行听辨测试和录音测试,进而考察汉语学习者对汉语声韵调系统的掌握情况,描写汉语声韵调的偏误形式,并借助第二语言习得理论、中介语理论和语言对比对这些偏误进行分析。在得出偏误产生的原因后,又通过自己的教学实践经验和前人的研究,提出了有效的矫正策略。在研究方法上采用听辨和录音测试相结合的方法对学生的声韵调系统进行考察,并根据所得的偏误率制定出平均偏误率等级区间表,从而有效地指导学生进行汉语语音的学习。针对尼泊尔学生特殊的汉语语音学习特点,通过汉尼、汉英之间的对比,遵循汉语语音内部规律,找到有效的矫正对策来帮助他们学习汉语。