高校教师是基础研究的主力军和创新研究的动力来源,高校教师质量与高等教育质量密不可分。高水平人才是高等教育高质量发展的核心要素和第一资源,编制改革背景下,为建设一流的专业化师资队伍,高校纷纷尝试教师年薪制。经过十几年的探索和实践,年薪制教师队伍在高校初具规模,取得了一定的成就,但仍面临总体人数较少,管理制度缺乏激励和创新等问题。当前,我国正处于深化高校教师评价改革的新时期,在此背景下,调查年薪制教师绩效考核现状,找出问题并深究原因,进而提出优化年薪制教师绩效考核体系的建议,无疑具有重要的理论意义和实践价值。年薪制教师是高校通过合同制和聘任制进行管理、以年度为考核周期并确定薪酬的特殊教师群体。高校教师年薪制是大势所趋,对其进行绩效考核是高校探索分类评价的难点。为切实了解年薪制教师绩效考核现状,本文选取Z校年薪制教师绩效考核体系为研究对象,依据一般高校教师绩效考核体系的框架,并结合年薪制教师的职责和特点,编制了有关Z校年薪制教师绩效考核体系建构问题的调查问卷和访谈提纲。通过对Z校年薪制教师和管理人员进行调查,对问卷数据和访谈记录进行描述性统计和编码分析发现,当前Z校年薪制教师绩效考核实施效果不佳,教师对考核主体、内容、程序和结果的满意度并不高,现有考核体系存在考核主体对教师参与重视不足、考核内容不完善、考核指标不合理、考核程序僵化、考核结果缺乏激励性及运用不足等问题。针对Z校年薪制教师绩效考核体系现状及问题,为充分发挥绩效考核体系对年薪制教师的激励作用,提高教师的工作积极性和主动性,Z校应从整体设计、具体措施、保障措施等方面优化现有考核体系。Z校年薪制教师绩效考核体系优化目标是制定契合学校战略发展目标、满足教师发展期望并为教师职业发展提供指导。因此,Z校应从提高对年薪制教师绩效考核的重视程度、完善考核内容、调整考核指标、优化考核程序、运用考核结果等方面优化现有考核体系,并从制度、组织、文化等方面为绩效考核体系高效实施提供保障。