学习兴趣问题是教育工作和教学活动的重要内容，如何激发和培养中学生的学习兴趣，既是长期以来教育学、心理学所探讨的一个重大理论问题，也是当前我国实施素质教育过程中所面临的一个迫切现实课题。本文试图从语文教学的基石—学习兴趣入手，吸收前人有关于学习兴趣研究的理论成果与实践经验，并结合自己多年从事语文教学的实际感受，着重从教师和学生两个方面具体探讨了中学语文教学中如何激发学习兴趣、推进素质教育的有关问题，从而获得对当前语文教学改革工作的有益启示。 引论部分对选题的理论依据和实际意义作了简要说明，藉以揭示研究背景。 本论部分从语文学习兴趣的现状调查与分析和培养语文学习兴趣的对策与方法两大方面展开具体分析和详细论述，构成本文的主体。通过对当前中学语文学习兴趣现状的调研表明：语文课堂教学中教师限制学生个性的发挥与语文教育活动中对人文教育、审美教育、情感教育的漠视，是导致当前语文教学兴味索然和学生丧失学习语文兴趣的两个最重要的原因。在此基础上，笔者尝试提出了培养学生语文学习兴趣的对策与方法。 结语部分对实施结果进行了简要分析，概述了语文学习兴趣研究的相关问题，并具体探讨了语文学习兴趣与语文教材建设之关系。