随着中国特色社会主义的各项事业不断向前迈进以及国家各项制度的不断完善,我国教育事业的发展也随之上升到了一个全新的高度。在当前阶段我国所实行的新高考模式的时代背景下,对学生的规划和选择的能力提出了新的要求。我国教育事业的主要任务是满足社会对于各类人才的需要,这就意味着我们在对学生培养的过程中,除了必要的文化课程学习之外,对学生进行职业生涯规划的教育教学活动同样重要。就业是最大的民生,随着近年来我国高校毕业生人数的逐年攀升,毕业生的就业问题成为了人们关注的焦点,普通高中阶段开展职业生涯规划教育,可以使学生尽早地依据个人的兴趣、爱好和特长来确立职业目标,思考和规划自己未来职业生涯的发展,这对于促进就业、稳定民生来说具有长远意义。本文以迁安市S中学作为个案研究的对象,通过对该校进行实地调查研究,以发放调查问卷和访谈的形式,了解了当前我国普通高中开展职业生涯规划教育的现实状况。本文选取了迁安市S中学100名教师及300名学生进行调查,其中回收教师问卷97份,学生问卷284份,所发放调查问卷的有效回收率分别为96%和92%。笔者在通过对调查研究所获得的数据进行分析的基础上,发现了当前我国普通高中开展职业生涯规划教育的过程中存着普通高中生职业生涯规划能力偏低;普通高中开展职业生涯规划教育的形式单一,师资结构不合理;职业生涯规划教育未广泛赢得学生家长的配合,家庭教育缺失;普通高中利用校外资源开展职业生涯规划教育效率较低等问题。在结合国内外相关研究方向的文献资料的基础上,本文进一步探究了导致问题产生的原因,并提出了普通高中职业生涯规划教育的四大优化策略:一是普通高中生正确对待职业生涯规划教育;二是普通高中提高职业生涯规划教育重视程度;三是重视家庭教育的作用,家校共育形成合力;四是健全和完善职业生涯规划教育的保障机制。通过文本的研究,笔者发现在普通高中阶段开展职业生涯规划教育确有必要,不仅可以促进学生的全面发展,而且利于学生今后整个职业生涯的发展,笔者期望通过本文的研究,能够为我国普通高中提升开展职业生涯规划教育的实施质量和效果提供参考。