2004年8月，中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》将心理健康教育作为大学生思想政治教育的重要内容，并指出，要增强大学生克服困难，经受考验、承受挫折的能力。可见，开展大学生挫折教育是进一步加强和改进大学生思想政治教育的重要途径。高校如何对遭受重大挫折的学生进行思想政治教育，强化思想政治教育实效，成为非常紧迫的任务。然而当今高校学生多为独生子女，进入大学前都备受父母呵护，缺乏挫折、重大挫折的磨练，进入大学后，高校学生开始了独立自主的学习与生活，在校园中要独自承受来自学习、恋爱、人际沟通、就业等各方面的压力，各种各样的挫折接踵而来，如果没有建立正确的挫折观，就无法适应接二连三的挫折，更难以承受重大挫折的挑战，会严重影响高校学生的身心健康，导致大学生产生退缩、逃避、自伤、攻击等行为，造成严重后果。为了进一步加强高校学生在遭受重大挫折思想政治教育的效果，该文通过剖析其主要原因及其主要反应，分析当前高校学生遭受重大挫折进行思想政治教育机制的构建，形成了全方位，深层次的认识。提出了渗透性教育与集中性教育相结合，教育与自我教育相结合，家庭、社会和学校三结合，提高认识与实际磨练相结合、重大挫折教育与一般挫折教育相结合的五项原则。构建了课堂教学、社会实践活动、校园文化环境、心理咨询辅导、网络新媒体五种途径，以及说理疏通、榜样感召、关心支持、心理疏导四种方法，以此来强化高校学生在遭受到重大挫折后思想政治教育工作的实效，全面提升大学生的抗挫折能力。