随着我国工业化和城市化进程的加速,由于课外补习条件存在城乡差距,某种程度上甚至可以说这种差距远超学校教育水平的差距。随迁子女进入课外补习市场活跃、课外补习服务供给充足的大城市后,是否同样会产生课外补习需求?或者其在农村被压抑的潜在需求重新表现出来?如果确实存在,那么这群孩子的补习需求与城市户籍的孩子是否存在差异?在进程务工人员数量逐渐上升的情况下,我们应该如何满足其子女的课外补习需求?这是亟待研究的问题。笔者通过对武汉市8所学校的实证调查分析,发现武汉市整体课外补习需求市场巨大,本地子女参加补习人数达到80%以上,随迁子女人数也达到60%之多。这一数据也从侧面反映出义务教育阶段学生对课外补习存在较为旺盛和持续的需求,对课外补习的研究,特别是针对随迁子女这一群体的课外补习需求研究显得尤为重要,因为随迁子女的教育融合问题不仅存在于校内,义务教育阶段的校外竞争也同样激烈。随迁子女存在补习意愿的人数为53.8%,其中存在补习需要但未补习的人数有40.3%,存在补习需要且参加补习的人数有59.7%。说明随迁子女这一群体确实存在课外补习需求,但未能实现这一需求的人数有40%之多。本地和随迁子女在补习需求内容方面,补习支出、非学术类补习科目的差异较大。随迁子女内部,参加和未参加补习的两类学生在父亲受教育程度和就读学校类型上差异较大。而影响随迁子女参加课外补习的影响因素主要是家庭背景和家长教育关注度。最后,结合实证分析结果,本文从政府层面、学校层面及个人层面三方面对如何解决随迁子女课外补习需求问题提出了自己的思路。