在外部竞争日渐激烈的今天,高中生面临更大的学习压力,高中生群体出现显著的学业倦怠问题。本文主要总结分析社会支持、积极心理资本、高中生学业倦怠三者的相互关系,采用肖水源《社会支持评定量表》、张阔《积极心理资本量表》、吴艳、戴晓阳《青少年学业倦怠量表》问卷测试,以石河子市某高中468名学生为被试,进行问卷调查,采用spss22.0进行数据分析。主要得到以下研究结果:1.学业倦怠在性别上存在显著差异,男生倦怠程度高于女生;在年级上,高二、高三学生学业倦怠程度高于高一学生;在父母受教育程度上,高中及以下受教育程度的学生学业倦怠程度高于中专、大专和本科及以上受教育程度的父母。2.高中生社会支持与学业倦怠存在显著负相关;高中生积极心理资本与学业倦怠存在显著负相关;高中生社会支持与积极心理资本存在显著正相关。3.高中生社会支持、积极心理资本对学业倦怠有负向预测作用;高中学生的社会支持、学业倦怠有直接影响关系,同时也可以根据心理资本对学生的倦怠行为产生间接影响,积极心理资本在学业倦怠、社会支持两者起中介作用。