任务型教学是二十世纪八十年代以来外语教学研究的重要课题,国家教育部在新的英语课程标准中明确提倡实施任务型的教学途径。在前人的基础上,本文探讨了任务型教学在我国高中英语教学中具体应用并验证本实验的假设,即任务型教学比以往所用的教学方法(本文着重对比3P教学法)更有效果。 本论文主要包括五个部分:第一部分是介绍,间接地说明了本研究的目的和意义;第二是文献分析,重点回顾任务类型 任务特点及两个任务型教学的例证;第三部分描述了任务型教学的理论基础;第四和第五部分是本研究的实验设计。为了证实本研究的假设,作者在天水市七中的两个班105名平均年龄为17岁的高二级学生中进行了一项持续了20周的教学实验。作者对实验班和控制班的同学进行了前测和后测,然后收集数据,并对它们进行了分析。第六部分提出结论。统计结果表明,任务型教学的确比以往所用的PPP教学方法更有效。从课堂观察和教学实践中,作者还发现了任务型教学的诸多优势。最后,作者还指出了本研究的不足并提出了今后继续开展这方面研究的建议。