【摘 要】
：
本文基于TRIZ理论创新儿童安全座椅设计,解决儿童被困车内的问题,并改善儿童安全座椅使用体验,研究过程如下:第一部分背景研究:导入本文研究的背景,概述同类研究的现状,论证研究的必要性与可行性,并确定具体研究的内容、方法与流程。第二部分理论研究:通过整理收集TRIZ理论相关的文献资料,阐述该理论的定义、创新工具方法、体系架构,并分析TRIZ理论的应用价值,从而构建基于TRIZ理论的儿童安全座椅设计流
论文部分内容阅读
本文基于TRIZ理论创新儿童安全座椅设计,解决儿童被困车内的问题,并改善儿童安全座椅使用体验,研究过程如下:第一部分背景研究:导入本文研究的背景,概述同类研究的现状,论证研究的必要性与可行性,并确定具体研究的内容、方法与流程。第二部分理论研究:通过整理收集TRIZ理论相关的文献资料,阐述该理论的定义、创新工具方法、体系架构,并分析TRIZ理论的应用价值,从而构建基于TRIZ理论的儿童安全座椅设计流程。第三部分基础研究:通过线上线下的方式对现有的儿童安全座椅进行调研,分析其产品属性,并基于技术系统进化法则,确定了产品当前的发展阶段,进而预测其未来发展趋势。第四部分用户研究:挑选儿童被困车内事故典型案例进行分析,探明事故缘由,再使用访谈法与问卷调查法收集与分析用户需求,最后深入访谈典型用户明确需求类别与权重,以确立最终理想解。第五部分设计实践:基于TRIZ理论的矛盾解决流程进行产品属性与用户需求的矛盾解决,随后进行设计分析确立产品功能、使用流程、交互方式、造型结构等要素,再整合成具体设计方案,从而解决儿童被困车内问题、改善监护人与儿童的产品使用体验。
其他文献
＜正＞营造信息应用环境，整合教育教学资源，推动智慧评价系统建设，带动学校管理信息化，以评促教，以评促学，提升学校办学质量，促进学生素养提升。—赵源颖佛山市顺德区容桂容山小学校长。国家级教学比赛一等奖获得者、教育科研先进个人、佛山市顺德区优秀教育工作者。主持的广东省教育规划课题《学校微团队培育及协同策略研究》顺利结题并推广，多篇论文在国家级、省级刊物上发表。
为推进丘陵烟区烟叶生产全程机械化，探索出科学、合理的丘陵烟区不同生态环境下烟叶生产机械化路径，本文在全面综述丘陵烟区烟叶生产主要环节机械化作业现状的基础上，针对贵州省代表性烟叶生产基地单元（遵义县鸭溪、普安县青山和黔西市林泉）的生产实际开展全程机械化测试。通过专家咨询和实地考察明确了丘陵烟区烟叶生产机械化主要环节农机农艺融合参数，基于烟草农机全程机械化测试结果确定了丘陵烟区烟叶生产主要环节机型选择
伴随着现代工业化的发展,城市规模越来越大。模块化设计也经过不断的演变,已经从最初的构想变成了一种成熟的设计方法[1]。在模块化产品设计中,产品的某些元素被组合形成了具有特定功能的子系统,这是通用模块与其他系统结合形成的新系统。它是具有不同功能的产品,或是具有相同功能而性能不同的产品。本文利用多学科交叉法、文献研究法、用户调研法,针对办公桌产品进行模块化创新设计。首先,通过大量的文献收集整理、模块化
杜甫创作上善于学习前人，且独具慧眼，梁、陈诗人何逊、阴铿颇受其推重。究其原因，一方面，杜甫与阴、何二人有相似的生活经历，情感上有很多共鸣；另一方面，阴、何诗的律化程度较高，风格清丽自然，多写生活经历与人生体验，内容和形式上亦贴近唐诗审美趣味。杜甫学习阴、何二人是有侧重的，他从何逊诗歌中学习较多的是意象，何逊独创的一些诗歌意象在杜甫手中得以发扬光大。杜诗句法方面虽兼学阴、何，但受阴铿影响更大，特别是
关于大学制度变迁的研究，除了宏观与中观层面的性质和动因分析，微观机制研究也十分必要。本文以制度变迁的广义理论为基础，分析二战后哈佛大学本科招生制度变迁。围绕着“学业资本”与“品位资本”之间的角逐“、贤能主义”与“世家优先”之间的较量，从变异、选择和遗传三个方面，揭示大学制度变迁的微观机制。“变异”意味着产生关于特定大学制度安排的（新）观念；大学制度变迁的“选择”环节包括政治动员和权力斗争两个阶段；
“舞蹈解剖学”是以人体的形态结构为基础，探讨人体形态结构、身体各项机能、人体运动规律和生长发育规律与舞蹈专业之间内在联系的学科。在这种特殊的舞蹈教学模式中，教师和学生都拥有一定的自主权，即教师可以在确保科学合理的前提下加强或减弱训练强度，学生也可在自身承受范围内进行训练计划的调整。通过这种自主性，传统舞蹈训练中频发的意外事故大大减少，舞蹈教学与训练也变得更加科学和规范，一方面延长了舞蹈演员的艺术生
随着教育改革深入，小学语文教学应得到进一步优化，教师要积极引入新的育人理念、教学方式，以此更好地激发学生兴趣，提高他们对所学知识的理解和应用水平，增强教学效果。鉴于此，文章将针对农村小学语文教学现状展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。
全纳教育是当前国际盛行的教育理念与实践选择，在推动欧洲全纳教育区域性协同发展的过程中，欧盟特殊教育与全纳教育发展署（简称“发展署”）作为跨国机构发挥了重要的支持作用。“发展署”以全纳教育相关的国际公约协议为价值导向，以超国家层面的战略目标为行动指南，以搭建共融共享的跨国交流平台为推进策略，通过统整各国全纳教育进展信息、开展跨国项目研究以及组织召开国际会议等方式，在构建全纳教育指标框架、强化全纳学校
为提高教学质量和教学效果的提升,各种合作教学模式也开始在课堂教学上被普遍研究和应用。在许多的教学模式中,分组合作都有着很大的价值和使用效益。英语教学,特别是在乡村地区,由于教育资源的不足导致课堂教学中很难取得预想的成效。将小组合作引进到乡村地区英语教学中,能够提高农村学生的学习自主性,促进学员生、教师之间的英语沟通,增强课堂教学互动性,培养农村学生的英语兴趣爱好,从而提高了乡村学生的英语学习品质。
中晚唐五代的“苦吟”之风有着深刻的哲学根基和美学意蕴，以“诗人”“作者”自居的苦吟诗人将诗上升到幽远玄微的“诗道”层面。玄学的审美和超越意蕴也被一寓于诗，诗成为这一畸零群体安顿灵魂的不二之途。就方法论而言，魏晋玄学“言意之辨”得以朝两个维度展开：一、由“言不尽意”衍生出对玄微之理和“象外之象”的追求；二、由“言尽意”发展为“苦吟”,并集中体现为诗格中的“磨炼”理论。就构思方式而言，苦吟派的冥搜也蕴