初中生正处于英语学习的初级阶段,使用英语词典有利于提高学生自主学习英语的能力。尽管口前出版的各类双语词典种类繁多,但基于语料库专门为初中生“量身定做”的初中英语学习者词典却寥寥无几。为了更好地适应初中英语教学的实际需要,让英语词典成为初中生学习英语最好的学习帮手,本文试图以语料库为工具、探讨编写适合初中英语学习者的积极型学习者词典。本文首先进行词典编纂前的预研,包括在前人研究的基础上,对两所中学的学生进行问卷调查和对部分老师访谈,以及从宏观、微观结构对三本受初中学生欢迎词典(MED, OELD3和ETESMS10)的进一步对比分析,揭示了口前中国的初中英语学习词典的现状与不足,在此基础上提出了适合中国初中英语学习词典的编纂理念与原则、主要组成部分等。本研究认为初中英语学习者词典编纂的核心原则应是“产出性”为导向,基本方法为语料库方法。本研究的重点是探索和尝试基于自建英语语料库编纂中国初,中英语学习者词典,这些尝试所借助的自建初中英语语料库着重选择适合中国初中生阶段的英语真实材料,包括多套国内及国外相应程度的教材,如美国小学教材、国内初中教材、儿童英语读物、含儿童英语科普读物、儿童电影、动画片字幕等,语料库共收录],898,439词。基于该语料库,本研究着重从收词、释义、例证和搭配四个方面尝试对中国初中英语学习者词典的编纂进行改进：(1)在收词上,词条的选择应有理据。词条的选择将综合考虑教育部2010年修订的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中规定的大纲词汇、BNC通用语料库前2，000高频词汇、以及依据自建初中英语语料库提取的较高频的词汇,综合以上因素,本研究认为约6,000词比较合适,以满足学生多样化的需求；(2)在义项选择和释义方法上,词典将以《剑桥高级英语学习词典》、《牛津高阶英汉双解词典》(第7版)、《朗文当代英语词典》(第4版)为蓝本,义项的选择以自建初中英语语料库为主要参照,释义采用双语释义,以整句释义与短语释义相结合,释义词汇控制在1,500常用词以内,从而使词典提供的义项和释义更科学、更简明易懂；(3)在例句上,选择例句以典型性、信息性和可理解性为原则,并关注文化、语用信息,典型例句主要来自自建语料库；(4)在搭配选择上,将综合考虑三个因素：Sketch Engine基于BNC提取的搭配信息、《牛津学生英语搭配词典》,以及参照自建语料库中提取或观察的搭配,本研究将在词典中开辟词语搭配专栏,列出常用英语习惯搭配,提高学生运用英语词汇的能力。最后,本研究以常见的名词‘dog’和形容词’heavy’为例,全面展示了词典在自建语料库的帮助下所实现的多方面的改进。需要指出的是,本研究只是对初中英语学习词典编纂的探索性研究,再加上受时间限制所收集的语料还需进一步扩展,对“基于语料库的初中英语学习词典编纂”的研究还需不断地探索、改进和完善。