根据初中教学关于新课程的要求,即使不同学科之间也要互相联系、补充与渗透,教师在开展教学活动时,要整合各个学科的相关知识与生活体验。当前,初中教育中分科教学已经难以满足学生的学习需要,更难以满足时代发展对人才的需要。分科教学分离学生的完整性,缺乏整合教学理念,对教学水平的提升和教学效果的提高非常不利。面对初中地理教学,将跨学科教学应用到初中地理教学中,不仅能让老师朝着一专多能的方向发展,还能从根本上化解专业教学和基础教学的矛盾。通过初中地理跨学科教学,整合多个学科知识,实现塑造综合性人才,同时,完善课程和优化学科,促进课程结构更加完善,有利于学生全面发展。本文基于人本主义理论、建构主义理论、多元智能理论、后现代知识观,运用文献研究法、案例分析法、问卷调查法及访谈法,以广东碧桂园学校为例,对初中地理跨学科教学实施现状进行实地调研,通过问卷调查方式分析初中地理跨学科教学实施情况,明确初中地理跨学科教学获得成效,确定初中地理跨学科教学中教师、学生、课程以及教学评价方面的问题,从中分析产生问题的原因,最终提出广东碧桂园学校初中地理跨学科教学的改进建议。本文研究表明,广东碧桂园初中地理跨学科教学主要存在教师、学生、课程以及教学评价四个方面的问题,究其原因在于专业性指导不足、跨学科教学效率偏低、整体教学计划过于简单、教学评价形式化强等,最后指出广东碧桂园初中地理跨学科教学改进建议包括吸引校外跨学科教学人才、加强教师跨学科能力培养与跨学科合作、完善初中地理跨学科教学方案、拓展多元化评价方式和方法,进一步提高初中地理跨学科教学水平和教学效果。