随着国家经济的快速发展,中医药作为国家软实力的重要体现,已成为国际交流合作的重要组成部分。近年来“中医热”在泰国持续升温,许多泰国高校纷纷开设中医专业。然而泰国中医教学尤其是中医汉语教学尚处于摸索阶段,没有形成规范,其课程设置和教材选择往往无法满足学习者的学习需求。研究泰国中医汉语学习者对教材的需求,评估泰国现行中医汉语教材的优势与不足,有利于我们在教学实践中灵活地运用教材,推动泰国中医汉语词汇、语法大纲的制定,为编写具有针对性、实用性、趣味性,同时体现泰国本土化特征的中医汉语教材提供借鉴意义。目前关于泰国专门用途汉语教学的相关研究较少,中医汉语领域的相关研究尤其缺乏;而在中医汉语教材研究方面,现行教材的教学对象均为来华中医专业留学生,尚未出现以在海外学习中医专业的学生为教学对象的中医汉语教材,也无就中医汉语教材进行相关国别化、本土化的研究;在泰国通用汉语教材本土化研究方面,近年来相关研究渐趋成熟,泰国外语教学大纲的制定使得教材编写获得参照标准,涌现出一大批中泰合编的优秀本土化通用汉语教材,这为泰国中医汉语教材的研究提供了宝贵的经验。本研究基于需求分析理论,采用文献法、比较分析法、问卷法与访谈法、定量定性相结合等研究方法,以泰国华侨崇圣大学中医专业师生为调查对象,参考泰国通用汉语教材本土化研究的评估手段,设计并制定调查问卷与访谈大纲,从学生学习中医汉语的动机和学习兴趣、中医汉语课程设置、学习难点及对现行中医汉语教材的评价等方面,对泰国华侨崇圣大学中医专业师生的中医汉语教材需求进行考察,并从词汇、语法、课文、练习四个方面就该校现有的两套中医汉语教材(《汉语教程》(一、二册)、《中医汉语综合教程》)进行适配性分析。结合需求调查与教材分析结果,本研究对这两套教材从需求性分析、本土化分析、专业内容与语言教学结合分析三个方面进行评估,并提出应从注重体现交际技能、培养中医思维模式、从词汇、语法、课文及整体编排四个方面体现本土化特征等途径,编写有针对性、趣味性、实用性并能体现文化因素的泰国本土化中医汉语教材。