【摘 要】
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主体性集中了人的一切优秀品质和个性特征,是身心诸方面得到良好发展的综合表现。人的主体性发展水平的高低是衡量一个社会进步程度的重要标志,人的主体地位是在广泛的社会实
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主体性集中了人的一切优秀品质和个性特征,是身心诸方面得到良好发展的综合表现。人的主体性发展水平的高低是衡量一个社会进步程度的重要标志,人的主体地位是在广泛的社会实践活动中确立起来的,而学生的主体地位则是在学习这一特殊的认识——实践活动中形成的。应把学生作为语文学习和发展的主体,积极主动创造性地参与到语丈学习活动中,以提高语文学习成效,实现自身的发展,成为具有主体意识能力的人,要对特定的教育问题进行研究,不可能把教育与文化隔离。尤其是,在更高的层次上,不能脱离文化的限制和束缚。本文依据学习心理学、教育文化学的相关理论,从“概念阐释”、“学科特点”、“历史回眸”、“文化影响”四个角度来探讨语文学习中学生主体性的问题。
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