本科生导师制是目前我国高等教育教学改革中正在探索的一种培养人才的新型教学制度，是提高高等教育质量的有力“抓手”。它是在师生双向选择的前提下，由专业过硬、品德兼优的教师担任本科生的指导教师，对学生的学习、品德、生活、心理等方面进行个性化及全面性指导的一种互动式教学制度。目前我国各大高校相继实行了本科生导师制，虽然取得了一定的成效，但也存在着很多问题，本科生导师制的优越性还未完全展现出来，宏观和微观原因都有，但根本的桎梏在于对本科生导师制本质的把握和灵活的运用上。鉴于此，本文将从小处着眼，以河北师范大学为个案，进行本科生导师制的研究。　　正文主要包括五大部分:　　第一部分是绪论。主要包括问题的提出、研究意义、国内外相关研究综述、研究的思路与方法以及研究的创新点等内容。　　第二部分是本科生导师制概述。在梳理相关文献的基础上，对本科生导师制的概念、理论基础、国内外本科生导师制的发展历程、实施本科生导师制的作用和范式进行分析。　　第三部分是河北师范大学本科生导师制实施现状调查。采用问卷调查和访谈的方法，对河北师范大学本科生导师制的实施现状进行调查分析。　　第四部分是本科生导师制实施过程中存在的问题及原因分析。在问卷调查和访谈的基础上分析出本科生导师制实施过程中存在的五方面主要问题，并从思想、组织、制度三个方面探析影响本科生导师制实施的原因。　　第五部分是完善本科生导师制工作的建议。结合该校的实际情况，提出思想上重视、组织上跟进、制度上保证三方面的改进策略，旨在探讨适合河北师范大学的本科生导师制，也为同类院校提供借鉴或示范。