社会教育古已有之，在学校教育完善之前承担着社会教化的重任。现代意义上的社会教育源自西方工业革命，其宗旨是倡导让广大贫困民众接受教育和掌握一技之长。它提倡知识不应只掌握在少数人的手里，学习不应只局限在青少年阶段。研究黑龙江社会教育的发展，能以更为锐利的视角审视黑龙江地区的社会经纬。清末民初，黑龙江地方政府响应全国兴办社会教育事业的号召，逐步推进相关机构的建立。简易识字学塾、宣讲所、图书馆、阅报社和平民补习班等机构的相继设置，标志着社会教育已经在黑龙江落地生根。在发展过程中，当地政府不断强调因地制宜与开启民智的重要性，并与学校教育发展相辅相成，同时增加了技术培训的内容，以应对时代发展之需要。黑龙江自清末逐渐解禁，进而发展为农业大省和移民大省。在列强环伺的环境里，社会教育发展实属不易。该地教育基础落后，社会教育事业从无到有，使许多百姓通过参加讲演所或阅报所而开阔视野，为许多刚刚设立行政区划的地区宣讲政策法规，改正恶风陋习。虽然，在推广过程中，存在缺乏资金和教育人才不足等问题，但其为启迪民智，传播技术，奠定学校教育发展的基础做出了贡献，进步意义十分巨大。在发展中引进新型教育辅助设备，采取潜移默化的知识传播方式，对现代社会教育的发展依然具有重要的借鉴意义。