19世纪是英国历史发展中一个非常重要的时期,这一个百年,英国经历了从传统到现代的最后蜕变,最先完成了工业革命,到达了世界的巅峰；在这一个百年中,英国政治经济及社会文化的各方面都涌现出许多值得后人反思和研究的内容,教育的发展状况便是其中之一。英国可谓是最早实现工业化的国家,但与其工业化的进程相比,英国教育现代化的脚步却滞后了许多。工业革命带来的一系列变革对人们的受教育程度提出了更高的要求,也让被放任自流已久的教育日益受到社会各界的重视,国家化的教育势在必行。尽管如此,英国也直到19世纪下半叶才逐渐加快了向公立教育体系前进的步伐,而《1870教育法》的诞生正是这一进程最显著的开端,开启了英国教育新的篇章。本文主要采用文献法和历史分析法,首先从19世纪英国社会的整体背景出发,以危机和变革为线索,阐述了19世纪英国政治、经济以及社会的概况,试图展现出一幅19世纪英国社会的宏观图景,再在这个图景中介绍了当时英国初等教育的状况。接着,本文系统介绍了《1870教育法》颁布的原因、过程以及法案的内容：一是从经济、政治及社会生活等方面综合分析了《1870年教育法》颁布的动因,明确这些因素对教育是否产生影响以及是如何产生影响的；二是介绍了法案颁布前各种社会团体、派别及其他人士对教育是否要改革、如何改革提出的不同观点,从中折射出当时英国社会对教育的态度,以及法案从议案到最后颁布为法案的过程中,不同政见的议员们对法案内容的探讨；三是以法案的文本为依托对其重点内容进行了介绍和解读,从法案的字里行间感受这部法案的开创性与妥协性并重的特性。本文最后总结了《1870教育法》的进步性与不足之处,并对其颁布之后英国初等教育的相关发展情况进行了简单阐述。笔者围绕《1870教育法》展开,旨在通过对其颁布的背景、原因的分析,对法案条款的解读以及对其历史影响的探讨,阐释英国教育变革的独特路径,从而能够更深刻地理解英国历史文化的独特性。