小学英语教学发展至今,最终目标是为培养学生的综合语言运用能力。新课程教学改革的一个重点是也通过教学目标、内容和途径方法的调整,帮助学生改变原有的单纯的接受式学习方式,在开展有效的接受学习的同时,形成对知识进行主动探求,并重视实际问题解决的学习方式。这一方式需要学生掌握较好的英语基础知识及听、说、读、写技能,培养学生观察、记忆、思维、现象及创新等多方面的能力。本文以成都市实验小学为例,从教师实践的角度,探索多元智能理论在辅助小学英语教学中的方式及作用,使教师认识到在教学实施过程中,采取多元化的方式设计课堂,提高教学效率是当前英语教学的重要途径。以多元智能理论为知道方式开展小学英语教学可以发展学生的潜能,调动每个学生所拥有的不同的智能,从而使他们更好地参与到语言学习中来。